Словарный запас и контекст

– Мать, что означает «tb»?

– Зависит, сынок, от того, что ты читаешь. Может быть «tiszteletbeli» (знатный [член общества]). В спортивной газете, может быть, значит «Testnevel?si Bizotts?g» (комитет по физической культуре и спорту), а в мед статье – «туберкулез». В каком-нибудь историческом тексте не исключено, что «t?blabir?» (член апелляционного Словарный запас и контекст суда).

Этот пример, который может показаться крайностью, взят все же из жизни. Из него следует вывод, что слова, так же как и различные сокращения, нельзя рассматривать вне их связи с другими словами. Осознать и заучить их можно только из контекста.

Слово это мы употребляем достаточно нередко как в прямом, так и Словарный запас и контекст в переносном смысле. Но, может быть, не много кому известна его этимология. Латинское слово «contextum» значит «сотканный, сплетенный, связанный». Его начальный смысл любопытно знать поэтому, что всякий текст – будь то письменный либо устный – представляет собою, на самом деле дела, сплетение . Из него можно изъять какое-либо Словарный запас и контекст слово либо выражение, но, изолированные, они будут представлять целое только в той же мере, в какой представляет цепь одно ее звено либо вышитый узор – пара нитей. Нити сплетаются, закрепляют друг дружку, подчеркивают цвет друг дружку и вкупе образуют гармонию красок, формы, крепкую ткань.

Возможно, всем, кто изучал хоть один зарубежный Словарный запас и контекст язык, знакомо чувство, какое испытываешь, когда в первый раз за много лет оказываешься обязан на этом языке заговорить. Со скрипом крутятся колесики мышления, и в досаде разводишь руками: знал, помнил, но запамятовал. В голову не приходят простые слова. И вытеснили их, как мне кажется, в таких случаях не Словарный запас и контекст надлежащие слова родного языка, а слова другого языка, которым на данный момент живешь, на котором читаешь, разговариваешь. И вот спустя 10-20 минут негодования на свою память и удивления – «Надо же, так отлично знал и запамятовал!» – слова и формы потихоньку начинают восстанавливаться. Выплывают на поверхность существительные, годами пылившиеся на кладе памяти Словарный запас и контекст, к ним сами собой начинают прилипать определения и верно спряженные глаголы. Партнер по беседе удивляется, а ты про себя торжествуешь: «До склероза еще пока очень далековато, ну и сам я вроде не таковой уж и тупица, как перед этим только-только себя честил». А дело в том, что начался процесс Словарный запас и контекст, который в будничных ситуациях изредка осознается, но присущ людскому восприятию вообщем, – процесс ассоциирования. Слова и выражения, воспринятые, усвоенные в определенной смысловой связи, а через смысловую – и в связи формально-грамматической, другими словами в контексте , – начали проявлять свою гравитационную силу, стали вроде бы сами становиться на свои места.

Я длительно Словарный запас и контекст разламывала голову над общеизвестным фактом: почему так слаба у человека так именуемая память на имена . Бытовые либо проф понятия приходят нам в голову по первому кличу даже в этом случае, если мы не воспользовались ими годами, а имена – наших знакомых, друзей, родственников, – бывает, прямо безвыходно куда-то проваливаются. И Словарный запас и контекст если в приклонном возрасте начинает отказывать память, то первой перестает служить нам конкретно память на имена. Томас Манн пишет об одной из собственных героинь, что она была в том возрасте, когда память работает еще идеально, но память на имена (Namenged?chtnis) уже заржавевает.

Мне кажется, что это явление может быть разъяснить Словарный запас и контекст через понятие контекста. Слова не приходится находить поэтому, что в памяти они пребывают не в изолированном виде, а логически привязаны к определенным структурам, явлениям, образам, ситуациям и т.п. А меж именованием и его носителем нет таких «контекстообразующих» связей, которые посодействовали бы «разом» вспомнить, что девченку, которая живет по Словарный запас и контекст соседству, зовут Ева, одноклассницу, которая вчера ринулась мне на шейку в автобусе, – Мария Ковач, а жутко знакомый глас, звучащий на данный момент в телефонной трубке, принадлежит моему древнему товарищу Лайошу Барта, пропавшему пару лет вспять бог известие куда и сейчас вновь объявившемуся.

Тот, кто не раз попадал в Словарный запас и контекст трагикомические ситуации, возникающие в связи с забыванием имен близких, не плохих людей, возможно, отыскал уже и противоядие: говорить таким макаром, чтоб избегать воззвания, а воспользоваться шутливо-ироническим «дорогой, дорогая» либо дружественно фамильярным «старик, мать», как гласит современная молодежь. Либо беседу направляют так, чтоб «сюрпризный визави» сам именовал свое Словарный запас и контекст имя.

Я же предложила бы средство для предупреждения схожих ситуаций вообщем. Этот на 1-ый взор чисто светский прием возможно окажется и методом – подчеркиваю: только общим методом – заучивания новых слов зарубежного языка. Идет речь о так именуемых «мнемотехнических приемах», которые представляют, на самом деле, не что другое, как построение искусственного контекста. Слову Словарный запас и контекст либо имени никогда не следует давать повиснуть в вакууме, а нужно сравнивать его с любым другим, уже известным, выражением либо понятием. Не надо находить непременно смысловые связи: для закрепления довольно и формального сходства. Никогда не забуду, как будет по-японски «бедный человек» и по-итальянски «мальчик»: и то и Словарный запас и контекст это звучит как «бимбо».

Конечно, эти формальные ассоциации опасны. В одной из собственных книжек Рихард Катц пишет, что японское «спасибо» (арригато) он запомнил через «аллигатора». Наверняка, потому произнес он милой малеханькой гейше, помогавшей ему надеть пальто, «крокодил».

Контекстом служат не только лишь лексические элементы речи, да и Словарный запас и контекст все, что речь аккомпанирует, – выражение лица, интонация, жест руки. Потому мы лучше осознаем живого, жестикулирующего напарника, чем порою фонетически идеальную речь невидимого диктора радио. А в моей практике был случай – критичный случай, – когда спасительным контекстом послужил мне цвет лица говорящего. Вышло это на одной интернациональной конференции, на которой я работала в Словарный запас и контекст качестве переводчика-синхрониста. Нужно сказать, что некие синхронисты (к ним принадлежу и я) имеют привычку переводить с закрытыми очами – благо никто не лицезреет этого, потому что нужно знать, что синхронисты работают обычно в особых закрытых кабинах. Так лучше сосредоточиться, убрать все мешающие, рассеивающие внимание, «визуальные» воспоминания. Один Словарный запас и контекст из делегатов выступил с таким политэкономическим предложением, за которым даже в лихорадке одной-единственной заботы: «не отстать больше, чем на три-четыре слова» – я ощутила расовую дискриминацию. Ответная реплика по-французски была выразительной, но очень короткой, и я не расслышала 1-го важного слова – не сообразила, счел ли выступивший Словарный запас и контекст это предложение «acceptable» (применимым) либо «inacceptable» (неприемлемым). Наверняка, от испуга я открыла глаза, поглядела в окошко кабины и была спасена: черное лицо африканца, выступившего с замечанием по предложению, рассеяло мои сомнения.

Роль г-на учителя Контекста состоит, но, не в наведении порядка в случае недоразумений либо промахов памяти, а в облегчении Словарный запас и контекст приобретения нужных нам познаний.

Снова начну со словарного припаса, так как это более определенная, идеальнее всего «прощупываемая» составная часть наших языковых познаний. Этим фактом нередко пользуются и словарный припас отождествляют со познанием языка, а память на слова – с языковыми способностями. А это различные вещи.

В один прекрасный момент я слышала Словарный запас и контекст, как гордый отец заявил, что его дочь обучается по-немецки и уже «освоила половину языка». Как это «половину» языка? До боли просто: она уже знает приблизительно 1500 слов, и когда выучит еще 1500, то будет отлично гласить по-немецки.

Еще больше доверчивое замечание, тоже в связи с германским языком, слыхала я Словарный запас и контекст от 1-го из наших молодых коллег – ему было, должно быть, лет 7-8. Он ехал в трамвае с матерью и болтал без умолку:

– Мам, ты представляешь, завтра у нас будет урок германского языка.

Мать, погруженная, разумеется, в другие заботы, отреагировала на это величавое событие только кивком головы. Мальчуган разочарованно Словарный запас и контекст замолчал, но новость тревожила его так, что через несколько минут он снова стал теребить свою мама:

– Мам, правда, что после урока я уже буду гласить только по-немецки?

Нет, к огорчению, этот молодой энтузиаст после урока по-немецки не заговорит. Не будет он знать языка ни через неделю Словарный запас и контекст, ни через месяц, не будет знать тогда и, когда выучит несчастный лексический минимум в три тыщи слов.

Словарный припас языка, согласно утверждению Дюлы Лазициуса, – это безбрежное море, которое беспрерывно возрастает за счет внутренних способностей словообразования и из-за повсевременно расширяющихся контактов с другими языками.

Мы даже еще не начали заигрывать с Словарный запас и контекст идеей завладеть новым языком, а уже владеем, часто сами того не осознавая, некий частью его лексики. Исключительно в одной-единственной полосе музыкально-критического текста я высчитала как-то 14 итальянских слов, а текст был венгерским. А футбольные болельщики, можно сказать, ссорятся только по-английски, обсуждая результаты только-только закончившегося матча. Во Словарный запас и контекст многие языки вошло российское слово «спутник». Но даже в таких языках-аутсайдерах, как японский, мы тоже находим вошедшие во многие языки слова: «кимоно», «тайфун», «гейша», «харакири»…

Большая часть географических понятий во всех языках и львиная толика научных понятий вообщем – международные слова, а морская терминология во всех Словарный запас и контекст европейских языках голландского происхождения.

Языки поглотили в себя много тыщ зарубежных слов и выражений. Но дело в том, что они дали им свое гражданство и включили их в свою систему грамматических конфигураций. Некие из этих зарубежных слов и выражений в процессе ассимиляции так поменялись, что порою и филологу приходится тяжело Словарный запас и контекст. Венгерский язык, к примеру, вобрал в себя массу славянских слов, имеющих отношение к оседлой жизни и сельскому хозяйству, ибо мадьяры, прекратив бродячий стиль жизни в эру величавого переселения народов, около середины первого тысячелетия нашей эпохи осели в прикарпатской котловине, где жили славянские племена. В венгерском языке появились такие слова, как Словарный запас и контекст «eb?d» (обед), «villa» (вилы, вилка), «vacsora» (ужин, от слова «вечер»), «mezsde» (межа), «korm?ny» (правительство, от «кормило») и т.п.

Один из моих знакомых на спор составил таковой британский текст, в каком все слова были греческого либо латинского происхождения. Текст был мед. Его прочитали докторам, которые британского языка Словарный запас и контекст не знали, но знали латынь и немногие греческий. Но никто ничего не сообразил. Не умопомрачительно! Вправду, из-за фонетических правил британского тяжело выяснить в слове «изофёгс» – «aesophagus», а в «сайки» – «psyche», в «фитс» – «foetus». А французские слова «nature morte» (натюрморт) и «chef d’oeuvre» (шедевр) посодействуют русскому, изучающему французский Словарный запас и контекст язык, исключительно в том случае, если ему известна этимология этих слов.

Но осознание, поточнее, узнавание , в зарубежном тексте заимствований все таки не неувязка, если этот текст читается. И такая лексическая помощь не неувязка, если идет речь о больших материях. Но по мере приближения к обыденности взятая лексика языка становится все Словарный запас и контекст более государственной. Здесь уж ничего не поделаешь: нужно заучивать. Без нитей ткани не соткешь.

Как заучивать слова?

Принятый метод заучивания слов заключается в последующем. В левый столбец пишем в тетрадку зарубежные слова данного текста, в правый – надлежащие им слова родного языка. Закрываем ладонью по очереди то одну, то Словарный запас и контекст другую сторону: глаза глядят, губки шевелятся, – и таким макаром можно заучить слова. Метод так же стар, как и исследование языка, и у него есть огромное достоинство. Но еще бо?льший недочет. Он состоит в том, что слова мы запоминаем в отрыве от контекста. Единственной привязкой служит соответственное значение Словарный запас и контекст в родном языке; лишь на этот «гвоздь» мы и вешаем – говоря научно, только с ним мы и ассоциируем – новое приобретение. Точка отправления не самая успешная. Сначала поэтому, что, обычно, при всем этом усваивается только одно значение слова. Если в собственный «словник» я записываю, что английское слово «marble» значит только «мрамор Словарный запас и контекст», то фиксирую только полуистину, так как значит оно к тому же «игровой шарик, фишку». Суровые, более необъятные и основательные словари разъясняют слово еще в пятнадцати-двадцати сочетаниях, да и этим часто не исчерпываются все вероятные случаи его потребления. Происходит это не поэтому, что данный словарь нехороший либо все словари нехорошие Словарный запас и контекст, а поэтому, что нет – и не может быть! – такового словаря, который мог бы дать все «валентности» слова, обрисовать все вероятные случаи его потребления и дать все другие слова, с которыми данное слово смешивается.

И все-же у этого способа есть одно огромное преимущество. Таковой словник составляем мы Словарный запас и контекст сами . С каждым вписанным в него словом связан некий момент нашей деятельности, наших воспоминаний. Записывая слова и выражения в тетрадь, мы тем записываем их в контекст собственного «я», облегчая возможность их вспомнить по мере надобности: фиксируются происшествия, при которых мы повстречали данное слово, время, действия, происшедшие в это время Словарный запас и контекст, время от времени даже настроение, которое у нас было, когда мы записывали данное слово.

Потому от всего сердца рекомендую составление неупорядоченного по алфавиту словника. Строчки слов, записанных одно под другим одним и этим же почерком, можно сопоставить с ландшафтом пустыни – каждое новое место, куда мы попадаем, не имеет никаких особых отличительных Словарный запас и контекст признаков. Но стоит только поменять почерк, пользоваться разноцветными чернилами, ввести фигурное оформление для каждой новейшей группы слов, как уже возникают точки опоры. Другими словами преимущество текущего словника состоит в том, что мы можем внести в него черты нашей особенности .

Другой метод можно бы именовать «словарным». Приверженцами Словарный запас и контекст его оказываются люди с самыми обратными особенностями. Идет речь о выучивании слов прямо из словаря.

Современные словари дают слова в их взаимосвязях с основными смысловыми лексическими группами. Может быть, этим разъясняется тот факт, что хотя «словарный» способ и противоречит простым основам методики преподавания зарубежных языков, все же он оправдывает себя на Словарный запас и контекст практике. Я уже издавна ищу причину, которая растолковала бы исчерпывающе его эффективность.

Я расспросила 1-го из моих знакомых, ученика средней школы, который отлично разъяснялся во время туристской поездки в Германию, «пропахав» за ранее карманный словарь. Он произнес мне, что основой ассоциирования служили ему исходные буковкы слов; он заучивал слова Словарный запас и контекст во всех их значениях – кустовым образом, и словосочетания открывали перед ним внутреннюю логику языка.

Логические достоинства словаря и личностный нрав словника мы можем соединить, записывая в тетрадку слова не изолированно, а в сочетаниях с какими-то другими словами. Сначала вкупе с другими словами текста, приписывая схожие по смыслу слова (синонимы Словарный запас и контекст) либо обратные по смыслу (антонимы). (Но не следует увлекаться: будем записывать только то, что вправду навязывается.) Нельзя забывать о ценном свойстве слов: об их возможности порождать целые семьи слов, порою очень бессчетные, которые в свою очередь образуют лексическое «общество» языка.

Мортышка является более высокоорганизованным животным (не считая, естественно Словарный запас и контекст, человека) к тому же поэтому, что всеми 4-мя конечностями она может воспользоваться с схожим фуррором. А человек, кроме иных обстоятельств, стал владельцем в животном королевстве поэтому, что 2-мя конечностями он научился работать, другими словами производить разумную деятельность. Не умопомрачительно, что во всех языках самой широкой семьей производных слов обладает слово Словарный запас и контекст «рука». Один германский ученый утверждает, что словами, порожденными словом «рука», можно обрисовать все разновидности людской деятельности. Не знаю, так ли это, но я тут собрала маленькой набор французских слов, в образовании которых тем либо другим методом учавствует слово «рука»:

манерный – mani?r?

перерабатывать – remanier

наручники – menotte

однорукий, пингвин Словарный запас и контекст – manchot

освобождение – ?mancipation

поддерживать – maintenir

рабочая сила – main d’oeuvre

рукоять – manivelle

уход – manutention

изготовка, создание – manufacture

воспользоваться, обладать – manier

манжета, заметка на полях, заголовок – manchette

учебник – manuel

рукопись – manuscrit

манифест, обращение – manifeste

манифестация, выражение эмоций и мыслей – manifestation

объезжание лошадки – man?ge

развинченный (о походке) – d?manch?

приказ, полномочие, мандат – mandat

управление, манипулирование – manipulation

муфта – manchon

на данный момент – maintenant

метод, манера – mani?re

рукав – manche

доверитель – mandant

козни Словарный запас и контекст, ухищрения – manigance

добродушие – mansu?tude

и т.д.

Возможно, читатели знают, что одни слова запоминаются легче, а другие – почему-либо сложнее. У этого есть частично конкретные, частично личные предпосылки.

1-ая причина очень ординарна: легче запоминается то слово, с которым мы нередко общаемся в родном языке. Вообщем выражение, число, имя, событие запоминаются тем Словарный запас и контекст лучше, чем бо?льшее отношение имеют они к нашей жизни, личности. И вернусь снова к воззрению, которое я уже не в один прекрасный момент высказывала на страничках этой книжечки: познания, обретенные в итоге какого-то усилия , куда более высокопрочны, чем приобретенные в готовом виде. Если о значении слова мы Словарный запас и контекст догадаемся по контексту, этот маленький момент доставит нам «логическую радость», положительную эмоцию. В несколько примитивной формулировке мне хотелось бы сослаться на павловское учение: если сознательная иэмоциональная сферы реагируют на раздражитель сразу, то эффект всегда более устойчив. Говоря языком физиологии, всякий раздражитель порождает два вида раздражения, которые усиливают друг дружку, создавая тем Словарный запас и контекст большой эффект.

2-ая, беспристрастная причина кроется в самом слове, в его содержании. Легче всего запоминаются те существительные, которые обозначают какой-нибудь определенный предмет (дом, окно, книжка, карандаш). За ними идут прилагательные, обозначающие осязаемые характеристики: цвета, формы, размеры (голубий, круглый, маленький). Дальше следуют отвлеченные существительные, позже глаголы, которые Словарный запас и контекст выражают просто представимое конкретное действие (бежит, передает, носит). Опыт указывает, что сложнее всего запоминаются слова, выражающие отвлеченные деяния (делать, обеспечивать, ссылаться).

Глаголы оказываются в этом ряду на последнем месте, так как они более очень дифференцируемая часть речи. Изредка встречаются они в начальной форме; мы сталкиваемся с ними то в реальном времени Словарный запас и контекст, то в прошедшем, то в единственном, то во множественном числе, то в пассивном, то в активном залоге, то в изъявительном, то в условном, то в повелительном наклонении. Чего только стоят виды российского глагола – совершенный и неидеальный! А венгерская объектная и безобъектная суффиксация по всем временам, лицам и Словарный запас и контекст наклонениям?!

Запоминаемость слова, кроме значения, зависит к тому же от его формы. Но не в том простом смысле, как это обычно понимают: «чем длиннее слово, тем сложнее его запомнить». С длинноватыми словами нам приходится тяжело поэтому, что чем больше в слове букв, тем больше способности совпадения каких-либо Словарный запас и контекст буквенных либо звуковых композиций в нем с уже усвоенными либо почему-либо запомнившимися нам по какому-то другому случаю. Тогда молвят, что нас ввела в заблуждение «перекрестная ассоциация», и мы путаем одно слово с другим. Эта закономерность касается не только лишь 1-го языка (не непременно зарубежного; такое случается и при Словарный запас и контекст освоении на родном языке терминологии, скажем, новейшей профессии либо темы), да и стыка нескольких языков.

Я, к примеру, больше всего затруднений испытываю с такими рядами российских глаголов, как «применять», «принимать», «прибирать», «примирять». Очень уж похоже они звучат.

Многие преподаватели считают, что опасность эту следует обходить, разводя подобные слова при Словарный запас и контекст подаче материала как можно далее друг от друга. Я же считаю, что, напротив, их нужно сталкивать – вобщем, не я одна так думаю, – как следует сталкивать при заучивании омонимы (слова, однообразные и по написанию и по звучанию, но имеющие различные значения). Три японских глагола – «окиру», «окору» и «окуру» – имеют в Словарный запас и контекст сумме 10 значений: «подниматься», «просыпаться», «прибывать», «выдаваться», «сердиться», «осуществляться», «выпроваживать», «дарить», «отсылать», «сопровождать». Несколько месяцев старалась я усвоить их так, как будто они совершенно непохожи, занимаясь ими не всеми сходу, как можно более раздельно. Ничего не вышло, я их безвыходно путала. В сердцах я собрала их в кучу и Словарный запас и контекст проработала их в разных композициях вместе. Итог оказался положительным.

Слова отличаются друг от друга, естественно, не только лишь по трудности либо легкости овладения ими, да и по значимости. Слово «пожалуйста» встречается в 10 раз почаще, чем слово «большой», а слово «большой» – в 100 раз почаще, чем «видимость», которое в свою очередь имеет Словарный запас и контекст повторяемость, в 10 тыщ раз огромную, чем слово «орангутан» (числа взяты, естественно, произвольные – я не считала). Но в большинстве случаев, к огорчению, повторяется: «Простите, не сообразил…» либо «Как вы произнесли?» Это будет 1-ое, что мы сможем, когда к нам в первый раз обратятся на зарубежном языке. И было бы логичным Словарный запас и контекст начинать все учебники конкретно с этих слов. Но я еще не лицезрела педагога, который бы учил начинающих спасительным, а как следует, важнейшим словам и выражениям.

Мне хотелось бы предложить последовательность исследования лексики, учитывающую степень значимости слов. Но для начала позвольте мне сослаться снова на мое сопоставление языка со зданием, имеющим четыре Словарный запас и контекст помещения. Если цель наших занятий языком мы сознательно ограничиваем (желаем, к примеру, развить только способности письменного перевода), то к истинному познанию языка мы придем, повсевременно обходя как хозяева все четыре помещения.

I. Осознание устной речи II. Осознание письменного текста

III. Устная речь IV. Письменная речь

Чтоб «обставить» третье «помещение Словарный запас и контекст», сразу пригодятся последующие слова и выражения:

Слова, облегчающие установление контакта: «Как?», «Как вы произнесли?», «Спасибо», «Прошу прощения», «До свидания», «Как вы поживаете?», «Будьте добры», «Да», «Нет».

Готовые формулы: «Я венгр (российский, германец, британец…)», «Я не говорю по-русски (по-венгерски, по-немецки, по-английски…)». «Вы гласите по-…», «Будьте добры, чуток Словарный запас и контекст медленнее», «Скажите, пожалуйста, где находится…»

Местоимения: «это», «то», «кто», «что», «мы», «они», «чей», «мой», «его», «их», «кому», «мне» и т.д.

Слова, обозначающие место, направление, последовательность во времени, количество: «где?», «здесь», «там», «налево», «направо», «уже», «еще», «когда?», «сейчас», «позже», «сколько?», «много», «мало», «больше».

Глаголы «быть» и «мочь» в реальном Словарный запас и контекст, прошедшем и будущем временах.

Числительные от 1 до 10 и от 10 до 100.

Выражения, относящиеся к установлению времени: «который час?», «сегодня», «вчера», «завтра», «во сколько?», деньки недели, наименования месяцев.

Около пятнадцати важных глаголов и вспомогательных глаголов типа: «знать», «хотеть», «идти», «приходить», «искать», «находить», «ждать», «отправляться», «прибывать», «начинать», «есть», «пить», «сходить Словарный запас и контекст», «садиться» и т.п.

Существительные (тяжелый вопрос, поэтому порядок значимости очень находится в зависимости от интересов говорящего).

Некие эпитеты: «большой», «маленький», «другой», «дешевый», «дорогой» и т.п.

Обозначение главных цветов (их семь).

Слова-помощники: «дело в том, что…», «хочу сказать, что…», «хотел бы также знать, спросить…». (Они могут посодействовать выиграть Словарный запас и контекст время на раздумье: как далее выстроить фразу.)

И если зайдет речь о знании языка: «Язык очень труден», «я только начинаю учить этот язык», «занимаюсь самостоятельно», «к огорчению, у меня было не достаточно практики», «изучал язык в школе и много лет не воспользовался им» и т.п.

Старенькые учебники очень Словарный запас и контекст мучались «субстантивизмом» – были перегружены существительными. Оно и понятно: ведь эта часть речи в процессе исследования лексики усваивается легче всего. В учебниках серии «Оллендорф», которые издавали сначала века, не было, можно сказать, ни 1-го предложения без трехступенчатой генитивной конструкции («чистокровная верховая лошадка браконьера примыкающей усадьбы» – одно содержание предложения чего стоит Словарный запас и контекст).

Еще больше важны для овладения беглой речью слова и выражения, которые именуют время от времени «оформляющими». Я же называю их «набивочными», так как общее их свойство состоит в том, что, не меняя смысла сообщения, они его дополняют.

Такими словами являются, к примеру: «достаточно», «очевидно», «очень», «конечно», «словом», «действительно», «а также Словарный запас и контекст», «главным образом», «наверняка», «скорее», «намного», «все же» и т.д. Усвоить их нелегко, ибо они не дают еды предметному воображению. И все таки я бы очень рекомендовала начинать заучивать их с первых шагов в языке.

Не забудем и о выражениях такого же рода. Эти выражения, большей частью только Словарный запас и контекст вводящие выражение, уже не кирпичики языка, а готовые панели. Их всегда можно иметь под рукою и при необходимости «вмонтировать». Вкупе с тем они дают возможность выиграть время, чтоб вспомнить забытое выражение либо слово либо чтоб вернее выстроить предложение.

Я уже гласила, что взрослые, в противоположность детям, без охоты пересказывают тексты дословно Словарный запас и контекст, в большинстве случаев поэтому, что раз по?нятое им надоедает. «Оформляющие» конструкции дают возможность сделать пересказ и осмысление прочитанного более гибкими, позволяют маневрировать в сложных предложениях. Потому стоит составить перечень таких конструкций и разучить их до полного автоматизма. Таковой перечень у меня есть для всех языков, и я Словарный запас и контекст его повсевременно пополняю. Источником этих выражений служит мне не только лишь чтение, да и общение с носителями каждого «моих» языков:

положение дел таково, что…

хотелось бы в особенности выделить, что…

стоит направить повышенное внимание на то, что…

по этому поводу мне пришло в голову, что…

могу ли я спросить также Словарный запас и контекст…

но в то же время…

я, естественно, знаю, что…

правильно и то, что…

не говоря уже о том, что…

не следует, но, забывать, что…

значимость произнесенного подчеркивается также и тем фактом, что…

и т.д.

В особенности отлично знают стоимость этим вводным фразам переводчики, и сначала Словарный запас и контекст переводчики-синхронисты, отлично помнящие первую заповедь собственной профессии: «никогда не молчать» – ведь бывает, что и забываешь слово, и не расслышишь произнесенного, в лихорадке перевода либо в силу событий нет способности переспросить; переводить нужно не останавливаясь (молчание производит всегда плохое воспоминание и вызывает недоверие), строя при всем этом законченные, прекрасные по способности Словарный запас и контекст фразы. Недаром британцы именуют эти «оформляющие» выражения «lubricant» – смазочным материалом!

Но не пугайтесь, дорогие мои читатели, это всего только рекомендация, а не непременное условие. Может быть, кому-то эти «смазочные материалы» и не необходимы – он научился прекрасно гласить (переводить тоже) и без их. И вообщем советов настолько не мало, методов Словарный запас и контекст настолько не мало – можно заплутаться. Но вы-то в конечном счете выберете то, что применимо конкретно вам, что даст подсказку вам познание самих себя.


slozhite-vse-knigi-vmeste.html
slozhnaya-kompoziciya-v-aksonometricheskom-otobrazhenii-sooruzhenij-na-stolbah-dinamicheskoe-konstruktivnoe-sochlenenie-elementov.html
slozhnie-chleni-predlozheniya.html